Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis kearifan lokal dengan pendekatan pendidikn matematika realistik indonesia (PMRI) untuk materi bangun datar siswa kelas IV di UPT SPF SDI Unggulan BTN Pemda. Latar belakang penelitian ini adalah terbatasnya sumber belajat berbasis kearifan lokal dan rendahnya minat belajar matematika pada materi bangun datar. Metode Penelitian ini menggunakan Research and development (R&D) dengan model pengembangan Rowntree meliputi tahap perencanaan, pengembangan, dan evaluasi. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa kelas IV. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli materi, ahli media, dannangket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan LKPD berhasil dilakukan dengan langkah sistematis sesuai model rowntree. Produk memenuhi kriteria "valid" dengan persentase kevalidan 80,84% dan kepraktisan mencapai 85,55% kategori "praktis". Penelitian menghasilkan LKPD dengan visualisasi interaktif konsep bangun datar menggunakan ilustrasi budaya Sulawesi Selatan. Kesimpulan penelitian menunjukkan integrasi kearifan lokal dengan pendekatan PMRI efektif menciptakan pembelajaran matematika yang bermakna dan kontekstual.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Cara Mengutip
Referensi
. Fatmala Sari, D., & Zainil, M. (–). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada materi keliling dan luas: Persegi, persegi panjang, segitiga, dan hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua di kelas IV SD. Journal of Basic Education Studies, 4(1). https://doi.org/10.32332/ejipd.v7i1.3094 (Jurnal Cendekia)
. Hardianti, H., Copriady, J., & Haryati, S. (2020). Model pembelajaran PBL dipadu strategi NHT untuk memotivasi dan meningkatkan hasil belajar peserta didik. Chemistry Education Review (CER), 3(2), 109–115. https://doi.org/10.26858/cer.v3i2.13315 (Jurnal Center)
. Isrokatun, I., Nurhasanah, A., & Syahid, A. A. (2020). Creative problem disposisi matematis dalam situation-based learning. UPI Sumedang Press.
. Kharisma, O., Putri, E., Kunci, K., Pengembangan, P., & Korespondensi, A. (2018). Pengujian validitas e-learning menggunakan portal pembelajaran mahasiswa untuk mata kuliah Konsep Dasar IPA 1 di Program Studi PGSD UN PGRI Kediri. JPPIPA. http://journal.unesa.ac.id/index.php/jppipa
. Kurniawan, A., & Yuliana, D. (2020). Pendidikan berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan kesadaran lingkungan dan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Ekologi, 5(1), 58–72.
. Mufaridah, L. (2020). Pembelajaran matematika dengan pendekatan kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(3), 74–83.
. Mu’tashimah, A., Dumeva Putri, A., Ramury, F., Raden, U., & Palembang, F. (t.t.). Lilin sebagai LKPD berbasis konteks tabung pada materi PMRI. Jurnal KPM (diakses dari http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/)
. Purba, G. F., Rohana, A., Sianturi, F., Giawa, M., Manik, E., & Situmorang, A. S. (2022).
. Implementasi pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada konsep Merdeka Belajar. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 4(1), 23–33. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1 (Jurnal Center)
. Rahayu, A. S., & Yuza, A. (2022). Development of Minangkabau culture-based mathematics learning module materials for circumference and area of flat shapes for Grade IV A students of SD Negeri 03 Alai Padang. Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
. Sa’diah, H., Karim, K., & Suryaningsih, Y. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis kearifan lokal untuk pembelajaran matematika SMP. Journal of Mathematics Science and Computer Education, 1(2), 54. https://doi.org/10.20527/jmscedu.v1i2.4097
. Wati, D. A., Hakim, L., & Lia, L. (2021). Pengembangan E-LKPD interaktif Hukum Newton berbasis mobile learning menggunakan Live Worksheets di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 72–80. https://doi.org/10.24114/jpf.v10i2.26567 (Jurnal Unimed)
. H. Amnur, A. Alanda, A. Erianda, R. . Hidayat, and T. . Gusman, “AI Literacy for Young Learners: Engaging Muhibbah School Students in the Future of Technology”, Jiptek, vol. 2, no. 2, Dec. 2024, doi: 10.62527/jiptek.2.2.21.
. Waruwu, et al. (2024). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
. Wibowo, D., & Iskandar, A. (2023). Pemanfaatan kearifan lokal sebagai sumber pembelajaran kontekstual dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 32(3), 455–468.
. Widiastuti, S., & Santosa, I. (2021). Globalisasi dan dampaknya terhadap pendidikan dan budaya lokal di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 25(3), 195–202.
. Wiyanti, T. G. (2022). Pengembangan lembar kerja berbasis kearifan lokal sebagai upaya meningkatkan kemampuan literasi matematis (Skripsi). STKIP PGRI Pacitan, Pacitan